世界自閉癥日| 點(diǎn)亮星星 走出孤獨(dú)

第一，目光接觸異常，在社交中難以面對(duì)面注視；

第二，對(duì)父母的呼喚聲充耳不聞；

第三，無法對(duì)感興趣的東西提出請(qǐng)求，不會(huì)使用肢體動(dòng)作；

第四，語言發(fā)育遲緩，言語不當(dāng)或難以聽懂、言語重復(fù)、無意義的言語；

第五，物品的不恰當(dāng)使用和感知覺異常。

以上這些是孤獨(dú)癥的主要癥狀，如果孩子（12—24個(gè)月）有以上表現(xiàn)，患孤獨(dú)癥的可能性較高，建議盡早就醫(yī)。

第一，適當(dāng)?shù)男睦戆矒?。家長應(yīng)多于外界溝通。避免把自己和孩子一起封閉起來，帶著孩子去融入社會(huì)。孤獨(dú)癥的孩子表現(xiàn)比較敏感，因此家長要盡量多與孤獨(dú)癥兒童說話，即使孩子根本不注意家長的言語，也要努力地對(duì)著他們的耳朵低聲說話。總之作為父母要多同他握手、擦背，貼臉擁抱，講話以及身體上的各種戲弄游戲，以期使兒童慢慢對(duì)人們的親近比較接受，從而開始與他人的交往。

第二，強(qiáng)化療法。是對(duì)孤獨(dú)癥兒童一對(duì)一的訓(xùn)練，先由治療人員給出一簡短明確的指令讓自閉癥兒童作出一個(gè)單一性動(dòng)作，孤獨(dú)癥兒童根據(jù)指令完成這一動(dòng)作則立即給以預(yù)選的獎(jiǎng)勵(lì)。否則的話則由治療人員給予適當(dāng)?shù)目陬^提示或必要的身體幫助，循序漸進(jìn)。

第三，自然療法。訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)在自然的教育環(huán)境和家庭環(huán)境中進(jìn)行，并應(yīng)盡量安排正常兒童加入到治療過程中以起到示范與強(qiáng)化的作用。自閉癥兒童只要其顯示出交流意向或行為努力，就給以充分的獎(jiǎng)勵(lì)。盡量創(chuàng)造特定的客觀情景以激勵(lì)自閉癥兒童說話交往。自然療法可以提升自閉癥兒童的主體性和行為的自然性。

第四，角色扮演法。首先要與孤獨(dú)癥兒童建立親密關(guān)系，要觀察和關(guān)心他的興趣、愛好，做他感興趣的事給他看。逐步擴(kuò)大交往范圍，待其能參加集體游戲時(shí)，游戲內(nèi)容要逐漸注入購物、乘車等日?；顒?dòng)，讓其扮演不同角色，在角色的扮演中學(xué)會(huì)推測他人的心理，同時(shí)也可以掌握各種角色的行為方式，學(xué)習(xí)各種社會(huì)規(guī)范，使他們逐漸學(xué)會(huì)如何與人進(jìn)行交往，完成日?；顒?dòng)。