【科普】語言發(fā)育遲緩的早期干預(yù)

語言發(fā)育遲緩是指兒童的語言發(fā)展落后于同齡兒童的語言發(fā)育，未達(dá)到其年齡相應(yīng)的語言發(fā)育水平。語言發(fā)育遲緩分為三種情況：語言理解落后、語言表達(dá)落后以及兩者的合并。

1、遺傳因素；

2、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常；

3、聽力障礙；

4、語言環(huán)境的脫離；

5、構(gòu)音器官的異常；

6、家庭養(yǎng)育問題。

改變家庭養(yǎng)育習(xí)慣：飲食不要過于精細(xì)，1歲以后盡量不要給孩子多吃流食，要適當(dāng)給孩子提高較硬的食物，讓孩子可以充分咀嚼食物，加強(qiáng)孩子口部感知覺的發(fā)育，提高孩子口部運(yùn)動(dòng)的能力；增加活動(dòng)量，多跑、多跳、多爬，提高孩子的感覺統(tǒng)合能力；不要過早過久地接觸電子產(chǎn)品，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，不要立即滿足孩子的需求，嘗試延遲滿足，激發(fā)孩子的表達(dá)欲。

充分的引導(dǎo)與刺激：增加親子互動(dòng)，多與孩子做游戲，增加語言的輸入；引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)實(shí)物，認(rèn)識(shí)家庭中的常見物品，身體部位，孩子感興趣的物品等等。引導(dǎo)孩子完成簡單的指令，比如將香蕉皮扔到垃圾桶里，開關(guān)門、開關(guān)燈等等。親子閱讀，與孩子一起親子共讀小月齡的、簡單的繪本；提供豐富的環(huán)境，增加孩子的詞匯量，帶孩子逛公園、參觀動(dòng)物園、逛超市等等；加“1”原則，在孩子原有的語言基礎(chǔ)上，加入一個(gè)新的元素。例如：媽媽、媽媽抱、媽媽抱抱、媽媽抱抱我、我要媽媽抱；圍繞一個(gè)物品進(jìn)行豐富的主題學(xué)習(xí)，讓孩子親身體驗(yàn)，多感官的感知實(shí)物，比如蘋果的實(shí)物、模型、圖片，與蘋果相關(guān)的詞組吃蘋果、洗蘋果、切蘋果、吃蘋果等等。